孩子的隐秘心迹你穿越了吗？

——智慧家长沙龙课程回顾

文|闾婧

原创文章，转载请注明出处

每到周三，就开始期待胡斌老师的《智慧家长沙龙》课程，他的授课从不给人压迫感，总以轻松愉快的调子，生动诙谐的语言，提问式的互动，使我们渐悟，深受启发。与其说上课，不如说是一场如沐春风的座谈。

他说，育儿是世上第二大难的工作，说的时候却是笑意盈盈，他说，当好爸妈注定是困难重重的，我们不能避免烦恼，但可以做到减少一些痛苦。当在座的一位妈妈，焦虑自己总改不了对待孩子的习惯态度时，胡老师总是耐心聆听，不断鼓励，好像我们是同一战壕里愁眉苦脸的兵，而他是临危不乱，永远谈笑风生的指导员。

原来育儿没有标准答案

由于太想带好孩子，我看了很多育儿书，遇到困难时喜欢上网搜索标准答案，生怕万一做错了，给孩子带来伤害。胡斌老师说，其实育儿方法没有统一的标准答案，有时方法是好的，但不适合这个孩子。有时，这个方法只在一段时间有效，用多了就失灵。的确，我的儿子暖暖在1岁会走路以后就疯狂的爱上了捡烟头，我一方面不愿打消他探索的积极性，一方面又担心他一直捡下去会影响身体健康，于是下不定决心要不要阻止，就去询问育儿专家，专家严肃的说，不能捡应该阻止他，否则会养成习惯。后来因为操作困难，我没强硬阻止他，只是告知他这个东西不好，要捡就捡个够吧，后来我发现，他的“烟瘾”慢慢就戒了，如今2岁以后再也没捡过烟头。可见，方法可以灵活运用，做母亲的对于育儿法筛选的直觉比任何专家都准。

对孩子的不满，源于对自身的焦虑

胡斌老师让我们每一位家长说说自己不满意孩子的地方。有一位父亲说，不满意孩子的内向和倔犟不听话。老师问：你小时候听话吗？父亲表示，小时候很听话。老师问：“那么你觉得儿子应该像你才对是吧？”父亲点点头。老师又问：“你觉得你的性格内向吗？”父亲说：“是啊，儿子性格像我。”老师说：“那么你觉得孩子性格应该不像你才好，是吗？”那位父亲似乎发现了这其中的矛盾处，不好意思的笑了。是啊，我们对孩子的评判是出于自己的人生经验，担忧着我们身上的特点被孩子继承了就会吃同样的亏，却忽略了基本逻辑。过多的焦虑其实跟孩子毫无关系，那时我们对自己的不满，孩子不应该像谁，他应该成为他自己。

孩子不听话背后的潜台词

听话的孩子都是相似的，不听话的孩子各有各的“熊”。胡斌老师告诉我们，熊孩子的行为各式各样，但潜台词不过几种，对于12岁以下的孩子来说，有这四种：获得注意、争取权利、报复，自暴自弃。细想下，果然如此，如果能够解读熊孩子的行为目的，也就可以见招拆招了。

如果孩子的行为表现让家长感到很担扰、苦恼和厌烦，那么他的目的可能是获得注意力。

拆招：好的行为给予强烈关注鼓励，不好的就直接忽视，不予关注，以免强化。

如果孩子的行为表现让家长感到没面子、权威受到威胁，那么他的目的可能是争取权利。

拆招：先控制怒气，退出斗争，让孩子个人去承受不良行为的后果，而后再找机会从旁支持、协助，提供意见与建议来争取孩子的合作。

如果孩子的行为表现让家长感到痛心、伤心，那么他的目的可能是报复。拆招：不过分伤心，不以牙还牙，要保持冷静、善意与耐心，了解孩子的真正需求后，再重新建立亲子关系。

如果孩子的行为表现让家长感到失望、放弃，束手无策，那么他的目的可能是自暴自弃。

拆招：停止所有批评，要注意孩子的能力和长处，对孩子的每一分努力改进，给予鼓励，即使是我们看起来微不足道的进步，也不可轻视。上完课，第二天我就遭遇了暖为了争取权利向我发起的挑战。在外面玩耍到了饭点不肯回家，磨磨蹭蹭，我赌气不管他自己往前走，他站着不动看着我。当我实在无奈的返回，走向他时，他竟露出一丝胜利的微笑，我想，这个2岁的孩子曾经多么听话多么乖啊，。如今也开始如此“狡诈”了，要控制好情绪，争取他的合作，真是高境界的修炼。

好关系胜于好道理

胡斌老师问我们，一切教育的基础是什么? 我们都答不上来。他说，是优质的亲密关系。为什么有的在爷爷奶奶身边长大的孩子，尽管父母说的句句在理他不听，爷爷奶奶一声令下他就去做了呢，源于这份关系亲疏。情感是没有道理可讲的，这让我想到，在对待孩子时，尽管有些事情应该那样做，但如果会伤害到亲子关系，还是关系第一。就像那句话：家不是讲理的地方，家讲的是爱。

几次课程下来，我发现胡斌老师给予我们的，的确不是标准答案。更多的是他扎实的心理学知识和丰富的经验带给我们的启发和反思。这可能是一堂课下来，我们的笔记不多，但收获很多的原因吧。